Die KindergartenpädagogInnen sind die ersten pädagogisch geschulten Fachleute, mit denen die meisten Kinder regelmäßigen Kontakt haben. Deshalb haben die KindergartenpädagogInnen in der Betreuung, Beobachtung und Förderung von Kindern einen extrem hohen Stellenwert.

Die frühe Erkennung von Teilleistungsschwächen und Schwierigkeiten in der Sprache, der sozialen Kompetenz und anderen Bereichen ermöglicht eine gezielte Förderung  bereits vor dem Schuleintritt und trägt dazu bei, den Schulbeginn für  Kinder zu erleichtern.

Seit Herbst 2005 werden vier- und fünfjährige Kinder mit wissenschaftlich bearbeiteten Fragebögen beobachtet. Die Differenzierungsprobe nach Breuer und Weuffen (DP) und der Vorarlberger Beobachtungsbogens nach Barth (VBB)  ermöglichen eine Erfassung der Stärken und Schwächen der Kinder und bilden die Grundlage für gezielte Förderung.

Durch die Früherkennung von Entwicklungsschwierigkeiten kann eine Störung bereits in der Entstehung identifiziert werden. Dadurch ist es möglich, frühzeitig Therapie- und Fördermaßnahmen einzuleiten.